THE EFFECT OF CTL APPROACH ON SCIENCE LEARNING OUTCOMES IN STUDENTS OF CLASS V SDN 09 AIR PACAH CITY OF PADANG

Abstrak

Latar belakang masalah pada penelitian guru belum menggunakan pendekatan Contextual Teaching & Learning dalam pembelajaran. Pada pembelajaran guru masih cenderung verbalisme, dalam proses pembelajaran belum terlihat menarik, serta hasil belajar siswa masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan pendekatan Contextual Teaching & Learning terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA dengan materi penyesuaian diri tumbuhan di kelas V SDN 09 Air Pacah Kota Padang .

Penelitian ini merupakan penelitian jenis Quasi Eksperimental Design dengan rancangan Posttest-Only-Design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 09 Air Pacah Kota Padang yang mana kelas VA sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan pendekatan contextual teaching & learning sedangkan kelas VB sebagai kelas control dengan menggunakan pembelajaran konvensional atau tanpa menggunakan pendekatan Contextual Teaching & Learning. Pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu berupa tes hasil belajar berupa soal objektif sebanyak 15 butir soal. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji t.

Berdasarkan hasil pengujian normalitas dan homogenitas terhadap data yang diperoleh dari kelompok eksperimen dan kelompok control berdistribusi normal dan homogen. Selanjutnya di lakukan uji hipotesis dengan uji-t dan menunjukkan t_hitung = 2,553. dan t_tabel = 1,680 dengan db = (n1 + n2) – 2 = 23 + 23 - 2 = 44 dan taraf signifikan 5%. Berdasarkan pengujian t_{hitung >} t_tabel ( > 1,680) maka H₀ ditolak dan  H₁ diterima dengan kesimpulan, “pendekatan contextual teaching & learning memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA materi penyesuaian diri tumbuhan Kelas V SDN 09 Air Pacah Kota Padang tahun ajaran 2018/2019”.